บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม
อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤณ  แจ่มถิ่น
เวลา 8.30-12.20 น. วันพฤหัสบดี กลุ่ม 101

กิจกรรมก่อนเรียน 

อาจารย์ให้นักศึกษาใส่ถุงมือข้างที่ไม่ถนัด แล้ว ให้เราวาดรูปมือที่อยู่ในถุงมือ โดยให้มีรายละเอียดเหมือนมือของเรา ที่อยู่ในถุงมือให้มากที่สุด

สิ่งที่ได้จากกิจกรรม คือ เปรียบมือของเรา กับเด็ก ว่า ขนาดมือของเรา ที่เราเห็นทุกวัน มา เท่าอายุ เรายังจำได้ไม่หมด  และพฤติกรรมเด็กก็เช่นกัน เราเห็นได้ไม่เท่ามือเรา เราควรจดบันทึกทันที ไม่งั้นเราอาจลืม และจดได้ผิดพลาด ใส่รายละเอียดไม่ครบ 

ความรู้ที่ได้รับ

การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ

ก่อนอื่นครูควรปรับทัศนคติของตน ให้มองเด็กทุกคน เป็นเด็กเหมือนกัน เพื่อความเท่าเทียม และไม่ให้เด็กเกิดการน้อยใจ หรือ สงสัย ว่าทำไม ถึงสนใจเด็กคนอื่นๆ หรือสนใจตัวเด็กคนนี้มากเกินไป

นอกจากนี้ครูควรได้มีโอกาสเพิ่มพูนความรู้โดย การเข้าอบรมระยะสั้น สัมมนา หรือศึกษาจากสื่อต่างๆ

การเข้าใจภาวะปกติ

• เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง 
• ครูต้องเรียนรู้ และมีปฎิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ
• รู้จักเด็กแต่ละคน

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า

• การเข้าใจพัฒนาการของเด็ก ช่วยให้ครูมองเห็นความแตกต่างของแต่ละคนง่ายขึ้น

ความพร้อมของเด็ก

• วุฒิภาวะ
• แรงจูงใจ
• โอกาส

การสอนโดยบังเอิญ

• ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่มเข้าหาครู 
• เด็กเข้าหาครูมาก ยิ่งเป็นโอกาสในการสอนมากขึ้นเท่านั้น
• ครูต้องพร้อมที่จะพบเด็ก
• ครูต้องมีความสนใจเด็ก
• ครูต้องมีความรู้สึกที่ดีต่อเด็ก
• มีอุปกรณ์และกิจกรรมล่อใจเด็ก
• มีความตั้งใจในการช่วยให้เด็กแต่ละคนได้เรียนรู้
• ต้องใช้เวลาในการติดต่อไม่นาน
• ครูต้องทำให้เป็นเรื่องสนุก

อุปกรณ์

• มีลักษณะง่ายๆ
• ใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง
• เด็กพิเศษได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติ
• เด็กปกติเรียนรู้ที่จะช่วยเหลือเด็กพิเศษ

ตารางประจำวัน

• เด็กพิเศษไม่สารมารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่เป็นประจำ
• กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นข้นตอน
• เด็กจะรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ
• การสลับกิจกรรมที่อยู่เงียบๆกับกิจกรรมที่เคลื่อนไหวมากๆ
• คำนึงความพอเหมาะของเวลา

ความยืดหยุ่น

• สามารถแก้แนให้เหมาะสมกับสถานการณ์
• ยอมรับความสามารถของเด็กแต่ละคน
• ครูต้องสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุุดสำหรับเด็กแต่ละคน

การใช้สหวิทยาการ

• ใจกว้างต่อคำแนะนำขอบุคคลในอาชีพอื่น
• สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

การเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้

1. เด็กทุกคนสอนได้

• เด็กเรียนไม่ได้เพราะขาดโอกาส
• เด็กเรียนไม่ได้เพราะไร้ความสามารถ

กิจกรรมหลังเรียน 

ในสัปดาห์นี้ เพื่อนๆในห้องร่วมใจกัน เซอไพรส์ วันเกิดให้กับอาจารย์ ย้อนหลัง และได้มีโอกาสในการเขียนคำอวยพรแด่อาจารย์ เกิดความประทับใจในชั้นเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอน อ.ตฤน  แจ่มถิ่น

เวลา 8.30-12.20 น. วันพฤหัสบดี กลุ่ม 101

กิิจกรรมก่อนเรียน

อาจารย์ให้นักศึกษาวาดรูปดอกไม้ที่อาจารย์กำหนดมาให้ ให้เหมือนมากที่สุด ภายในเวลา 40 นาที ภาพที่อาจารย์กำหนดคือ รูปดอกหางนกยูง และหลงจากนั้นให้อธิบายรายละเอียดว่าเห็นอะไรในรูปนั้น ซึ่งเปรียบเทียบกับการประเมินว่าประเมินแบบไหน ถูกต้องที่สุด

ความรู้ที่ได้รับ 

บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม

1. ครูไม่ควรวินิจฉัยเด็ก เนื่องจากการวินิจฉัยเด็ก เป็นการดูอาการเพียงบางอย่าง อาจเป็นการเข้าใจผิด ซึ่งจะส่งผลเสียให้กับเด็กและครูเอง
2. ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ เพราะพ่อแม่ย่อมทราบอาการของบุตรหลานของตนเอง จึงจะเป็นการตอกย้ำความรู้สึกของผู้ปกครอง แต่ควรรายงานพฤติกรรมเชิงบวกของเด็กให้ผู้ปกครองฟัง และค่อยบอกสิ่งที่เด็กทำไม่ได้ในภายหลัง
3. การสังเกตอย่างมีระบบ 
4. การตรวจสอบ เพื่อทราบถึงพฤติกรรมเด็ก เพื่อเป็นแนวทางสำคัญ ที่ทำให้ทั้งครูและผู้ปกครอง เข้าใจเด็กมากขึ้น 

ข้อควรระวัง

• ต้องไวต่อความรู้สึก และตัดสินใจล่วงหน้าได้
• ต้องประเมินน้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้
• พฤติกรรมของเด็กอาจไม่ปรากฏชัดเจนเสมอไป

การบันทึกการสังเกต

• การนับแบบง่ายๆ
• การบันทึกต่อเนื่อง
• การบันทึกไม่ต่อเนื่อง

การเกิดพฤติกรรมของเด็กบางอย่างมากเกินไป

• ระดับความมากน้อยของความบกพร่องมากกว่า ว่า มีกี่ชนิด
• พฤติกรรมไม่เหมาะสม ไม่ควรจัดเป็นสิ่งผิดปกติ

การตัดสินใจ

• ครูต้องตัดสินใจด้วยความรอบคอบ
• ต้องสังเกตว่า พฤติกรรมบางอย่างไปขัดขวางการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่

กิจกรรมหลังรียน

กิจกรรมร้องเพลง อาจารย์ได้แจกเนื้อเพลงให้นักศึกษา และร่วมกันฝึกร้อง ชื่อเพลงว่า  ฝึกกายบริหาร

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
กลุ่มเรียน 101 วันพฤหัสบดี เวลา 8.30-12.20 น.
ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

     สัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจาก อาจารย์ไปสัมนาวิชการบริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
กลุ่มเรียน 101 วันพฤหัสบดี เวลา 8.30-12.20 น.
ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

ความรู้ที่ได้รับ

สัปดาห์นี้อาจารย์ให้มาเรียนรวมกับกลุ่มตอนบ่ายเนื่องจากอาจารย์ติดประชุมในช่วงเช้า และได้อธิบายเกี่ยวกับรายวิชา ในเรื่อง

รูปแบบการจัดการศึกษา 

1. การศึกษาปกติทั่วไป (Regular Education)
2. การศึกษาพิเศษ (Special Education)
3. การศึกษาแบบเรียนร่วม (Integrated Education หรือ Mainstreaming)
4. การศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)

หัวข้อที่สำคัญในสัปดาห์นี้คือ การศึกษาแบบเรียนร่วม และการศึกษาแบบเรียนรวม นั้น มีความหมายแตกต่างกันอย่างไร

การศีกษาแบบเรียนร่วม แบ่งเป็น เรียนร่วมแบบบางเวลา และเรียนร่วมแบบเต็มเวลา

1. การเรียนร่วมบางเวลา คือ การนำเด็กพิเศษที่มีองค์กร ดูแลอยู่แล้วมาเรียนร่วมกับเด็กปกติในบางเวลา และเด็กพิเศษที่มีความพิการระดับปานกลางถึงระดับมากจึงไม่อาจเรียนร่วมเต็มเวลาได้
2. การเรียนร่วมเต็มเวลา คือ การจัด ให้เด็กพิเศษเรียนอยู่กับเด็กปกติตลอดเวลาที่เรียนอยู่ในโรงเรียนแต่เด็กที่สามารถเรียนร่วมเต็มเวลาได้ต้องมีอาการใกล้เคียงกับเด็กปกติ

การศึกษาแบบเรียนรวม คือ การที่เด็กพิเศษมาเรียนกับเด็กปกติตั้งแต่ต้นเทอม เหมือนกับเด็กปกติ ในโรงเรียนปกติ และเรียนเหมือนปกติ โดยไม่มีองค์กรใดดูและอยู่ 

เพราะฉะนั้น ความแตกต่างระหว่าง การเรียนร่วม กับการเรียนรวม คือ 

การเรียนร่วม คือเด็กยังอยู่ภายใต้การดูแลขององค์กร และมาเรียนกับเด็กปกติ บางกิจกรรม

การเรียนรวมคือ เด็กใช้ชีวิตอยู่ใน โรงเรียนร่วมกับเด็กปกติตั้งแต่เปิดเทอม เหมือนนักเรียนทั่วไปคนนึง

กิจกรรมในห้องเรียน 

การร้องเพลงที่อาจารย์นำมาให้เมื่อสัปดาห์ก่อน ซึ่งเป็นเพลงที่ สากลสำหรับเด็กปฐมวัย ที่สามารถนำไปร้องกับเด็กปฐมวัยได้ทุกโรงเรียน คือเพลง

1. นม
2. อาบน้ำ
3. แปรงฟัน
4. พี่น้องกัน 
5. มาโรงเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่ม 101 วันพฤหัสบดี เวลา 8.30-12.20

ผู้สอน : อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น

สัปดาห์นี้ อาจารย์ให้ทำข้อสอบ Pretest เพื่อทดสอบว่าเรามีความรู้มากน้อยเพียงใด และเป็นวิชาต่อเนื่องจากวิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ พร้อมทั้งเฉลยข้อสอบเป็นการทบทวนเนื้อหา เตรียมความพร้อมในการเรียนในวิชา

หลังจากนั้นอาจารย์ได้เฉลยข้อสอบที่ทำไปเมื่อเทอมที่แล้วและนำมาเชื่อมโยงกับวิชาในปัจจุบัน